De managers en interim-managers van Spijtenburg zijn inzetbaar voor verschillende functies en werkzaamheden:
- Rector
- Voorzitter of Lid van een Centrale Directie
- Lid of Voorzitter van een College van Bestuur
- Bovenschools manager van meerdere scholen
- Verandermanager
- Financieel gezond maken van een school
- Implementatie van een ander onderwijsmodel
- Verandermanager ten aanzien van de werkprocessen in de onderwijsondersteuning en het management
- Invoeren van de pdca-cyclus
- Organiseren van de planning en control
- Onderzoeker van problemen in onderwijsorganisaties
- Opstellen van (re)organisatiemodellen
- Voorzitten van DGO’s dan wel andere vergaderingen waar een extern persoon is gewenst
- Coaching van directies
- Begeleiding van directies, als groep dan wel individueel
- Begeleiden van Raden van Toezicht
- Begeleiden van bestuurlijke veranderingen, bijvoorbeeld van Bestuur naar Raad van Toezicht.
Hieronder vindt u een impressie van onze managers en interim-managers voor het voortgezet onderwijs. |
| Ervaren interim-manager die op school- en afdelingsniveau verbetertrajecten uitvoert op het terrein van de onderwijsontwikkeling, financiën, communicatie, personeelsbeleid. |
Een ervaren interim-manager in het VMBO. Heeft specifieke ervaring met
- Het opzetten van een zorgstructuur
- Fusiebegeleiding
- Het op orde brengen van de administratie, de financiën
- Het uitvoeren van schoolanalyses
|
Een goed functionerende conrector, die zich orienteert op een volgende stap in zijn loopbaan.
Hij is momenteel conrector op een havo/vwo school. Hij houdt zich bezig met
- Het onderwijs
- De roosters
- Het lijnmanagement en de coaching van het middenmanagement
- De begeleiding van het onderwijsondersteunend personeel
|
- Begeleiding van het integratieproces na een fusie
- Versterking van de planning & control van de school
|
Bij de start van de opdracht bevond de school zich in een conflictsituatie op managementniveau. Het personeel was hier indirect ook bij betrokken.
De interim-rector richtte zich op:
- De dagelijkse leiding
- Implementatie van een nieuwe managementstructuur
- Invoering van onderwijsvernieuwingen
- Tot stand brengen van een cultuurverandering
|
- Onderzoeker en conflictbemiddelaar
- Uitvoering analyse van de problematiek
- Prioritering van de knelpunten
- Uitvoering plan van aanpak
|
| Het personeel had onvoldoende vertrouwen in de directie. Door het formeren van een managementteam en begeleiden daarvan ontstond een minder heterogene opstelling van de medewerkers. |
- Management van de school
- Leiding organisatieontwikkeling, waarbij onderwijsafdelingen met integrale bevoegdheden en verantwoordelijkheden werden gerealiseerd
- Conflictbemiddeling tussen het bestuur en het management
- Herstel van de bestuurlijke verhoudingen
- Op orde brengen van de begroting
- Verbetering van de relatie met het cfi
- Zorg gedragen voor de werving en selectie van de nieuwe directeur
|
- Evaluatie van de besturingsfilosofie en de managementstructuur
- Introductie van een resultaatverantwoordelijk management
- Vereenvoudiging van de managementstructuur
- Structurering van de communicatie binnen de schoolleiding
|
- Opstellen en implementeren personeelsbeleid VO-school
- Begeleider directeur VO-school
- Adviseur positionering ondersteunende dienst VO-school
|
De verschillende diensten van de school functioneerden niet helemaal goed en waren niet goed op elkaar afgestemd. Tegelijkertijd maakte de school een grote kwaliteitsslag in onderwijsvernieuwing. Door het vertrek van de personeelsfunctionaris was er een hiaat ontstaan op het gebied van personeelsbeleid. De belangrijkste werkzaamheden betroffen:
- Herinrichten van de centrale diensten, advisering over de aansturing en adviseren van de Centrale Directie over het personeelsbeleid
- Implementatie van een kwaliteitszorgsysteem
- Advisering aanschaf van een personeelsinformatiesysteem
- Advisering invoering van de gesprekscyclus
|
- Formuleren van het personeelsbeleid, het maken van een implementatieplan
- Opstellen Integraal Personeelsbeleid
- Advisering over de invulling van de personele functie
- Afronding van het functiewaarderingstraject afgerond
- Opstellen van een notitie over de gesprekscyclus en de wet BIO
- Verbetering van de communicatie binnen de school
- Reorganisatie van de afdeling ICT
|
- Management van de school
- Leiding organisatieontwikkeling, waarbij onderwijsafdelingen met integrale bevoegdheden en verantwoordelijkheden werden gerealiseerd
- Conflictbemiddeling tussen het bestuur en het management
- Herstel van de bestuurlijke verhoudingen
- Op orde brengen van de begroting
- Verbetering van de relatie met het cfi
- Zorg gedragen voor de werving en selectie van de nieuwe directeur
|
- Evaluatie van de besturingsfilosofie en de managementstructuur
- Introductie van een resultaatverantwoordelijk management
- Vereenvoudiging van de managementstructuur
- Structurering van de communicatie binnen de schoolleiding
|
- Opstellen en implementeren personeelsbeleid VO-school
- Begeleider directeur VO-school
- Adviseur positionering ondersteunende dienst VO-school
|
De verschillende diensten van de school functioneerden niet helemaal goed en waren niet goed op elkaar afgestemd. Tegelijkertijd maakte de school een grote kwaliteitsslag in onderwijsvernieuwing. Door het vertrek van de personeelsfunctionaris was er een hiaat ontstaan op het gebied van personeelsbeleid. De belangrijkste werkzaamheden betroffen:
- Herinrichten van de centrale diensten, advisering over de aansturing en adviseren van de Centrale Directie over het personeelsbeleid
- Implementatie van een kwaliteitszorgsysteem
- Advisering aanschaf van een personeelsinformatiesysteem
- Advisering invoering van de gesprekscyclus
|
- Formuleren van het personeelsbeleid, het maken van een implementatieplan
- Opstellen Integraal Personeelsbeleid
- Advisering over de invulling van de personele functie
- Afronding van het functiewaarderingstraject afgerond
- Opstellen van een notitie over de gesprekscyclus en de wet BIO
- Verbetering van de communicatie binnen de school
- Reorganisatie van de afdeling ICT
|
